In einer neuen Art von Musikschule steht nicht nur die klassische Rolle des Lehrenden als Vermittler von musikalischem Wissen und instrumentalem Können auf dem Prüfstand. Dasselbe gilt auch für die Schülerrolle. Denn die Art und Weise, wie Schüler als Lernende agieren, ihre eigene Rolle sehen, sich selbst wahrnehmen und Verantwortung für das eigene Lernen übernehmen, trägt maßgeblich zum Gelingen der hier vorgestellten konzeptionellen Ideen in der Praxis bei. Nicht nur müssen die Lehrenden ihr eigenes Berufsverständnis weiterentwickeln, auch die Schülerinnen und Schüler müssen ihr Bild von sich als Lernende verändern.